課程背景
美西戰爭爆發(fā)時(shí)，美國總統必須立即與古巴的起義軍首領(lǐng)加西亞取得聯(lián)系。加西亞在古巴廣闊的山脈里,沒(méi)有人確切地知道他在哪里，也沒(méi)有任何郵件或電報能夠送到他手上。而美國總統麥金萊又必須盡快地得到他的合作怎么辦呢？有人對總統說(shuō)：如果有人能夠找到加西亞的話(huà)，那么這個(gè)人就是羅文.于是總統把羅文找來(lái)，交給他一封寫(xiě)給加西亞的信。羅文拿了信，用油紙袋包裝好、打封，放在胸口藏好；經(jīng)過(guò)四天的船路到達古巴，再經(jīng)過(guò)三個(gè)星期，徒步穿過(guò)這個(gè)危險的島國，終于把那封信送到了加西亞手中。
把信送給加西亞中的團隊領(lǐng)袖。 你們現在就面臨著(zhù)羅文同樣的難題，你們必須用你們的智慧、勇氣，克服重重困難，通過(guò)信息整合，合理決策，全力以赴的找到目標，完成任務(wù)。
項目目標
全力以赴，主動(dòng)承擔在精心設計的項目中，結合把信送給加西亞主題，用一道道項目來(lái)挑戰每一位學(xué)員的決心和恒心。從體力，智力，承受力各方面給學(xué)員施加壓力，讓每一位學(xué)員通過(guò)克服一個(gè)個(gè)困難，感受艱辛的同時(shí)體會(huì )勝利的成就和喜悅。
信息分析、高效決策,通過(guò)體驗、分享、點(diǎn)評與講解，了解決策理論，認識決策過(guò)程、心理影響以及決策中的危機，能夠更好的解讀決策，積極參與并為決策結果貢獻有效的信息和施加積極影響，提高決策質(zhì)量.
合作溝通，團隊致勝,團隊的構成實(shí)際上是一個(gè)平衡的問(wèn)題。團隊需要的不是一個(gè)個(gè)平衡的人，而是能夠在組合起來(lái)以后平衡的一群人。每位隊員有不同的文化背景，有不同的智慧特長(cháng)，面對任務(wù)，只有用開(kāi)放和信任的心態(tài)來(lái)認識自身及團隊伙伴的角色定位，以及自身角色在團隊中的價(jià)值，相互幫助，向著(zhù)同一個(gè)目標進(jìn)取，才能高效地完成任務(wù)。
主題資源
1、一張模糊的地圖；
2、數量不等的信息卡。
規則說(shuō)明
1.各小組中用時(shí)最短的小組獲勝；
2.項目進(jìn)行過(guò)程中必須集體行動(dòng)；
3.項目中要使用若干工具，各組必須用筆認真地填寫(xiě)行動(dòng)計劃表；
培訓形式
把信送給加西亞為背景，結合企業(yè)實(shí)際，以參訓學(xué)員為本，設計了本課程。參訓者需要利用有限的資源和信息，完全依靠自己的能力去完成.把信送給加西亞將軍的任務(wù)。加西亞將軍在哪里，我們怎么去？路上有沒(méi)有危險？沒(méi)有人知道。我們有的只是一張簡(jiǎn)單的地圖，和唯一的線(xiàn)索，以及我們的團隊。
培訓收益
打造高績(jì)效團隊的高執行力；
了解為什么這樣做為什么而做問(wèn)題；
培養勇?lián)熑尾槐г?，不放棄的精神?/span>
培養參訓者創(chuàng )造性完成任務(wù)的能力。
課程重點(diǎn)
團隊必須經(jīng)過(guò)一系列的能力測試，才能有資格接受任務(wù)，獲取任務(wù)書(shū)。
團隊決策：團隊必須有強勢的領(lǐng)導，深謀遠慮，當機立斷。善于總結全體的智慧，大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，指揮若定。而團隊每個(gè)成員必須相互信任，忠誠及堅決地執行指令。
面對挑戰：行進(jìn)的途中，道路變換，地形復雜。面對險境，如何分工解決困難，不拋棄、不放棄。突破自我，并且給予同伴真心的鼓勵，一步步靠近終點(diǎn)和勝利。（穿越障礙）
思維創(chuàng )新：發(fā)揮每個(gè)人的智慧，找到最好的提升效率的方法?？此坪?jiǎn)單的小困難，只有具備戰勝困難的決心、耐心、恒心才能取得勝利。而每個(gè)人的付出均關(guān)系者最后的結果。團隊中的木桶理論。
協(xié)作沖關(guān)：完整的大局觀(guān)，力爭以小部分的犧牲達到全局的勝利。周密的計劃分工與現場(chǎng)指揮執行。
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